大学英语四级考试（CET-4）是中国教育部高等教育司主持的全国性英语教学考试，主要针对非英语专业的大学生。该考试旨在检测大学生的英语语言技能，包括听力、阅读、写作和翻译等方面的能力。自1987年首次开考以来，CET-4已经经历了多次改革和发展。
**一、发展历程：**
1.初始阶段（1987-1999年）：这一阶段的CET-4主要考察学生的词汇量、语法结构以及阅读理解能力。考试形式为纸笔考试，分为客观题和主观题两部分。
2.第一次改革（2000-2005年）：为了适应社会对英语应用能力的需求，CET-4在2000年进行了改革，增加了听力理解部分的分值，从原来的20%增加到35%。此外，还引入了复合式听写等新题型。
3.第二次改革（2006-2012年）：2006年，CET-4再次进行改革，将原有的四选一选择题改为多选题，并调整了各部分分值比例。同时，增加了快速阅读等新题型，以考查学生的快速阅读能力。
4.第三次改革（2013年至今）：2013年，CET-4进行了第三次重大改革，取消了快速阅读部分，新增了长篇阅读和仔细阅读部分。同时，听力部分的分值进一步提高，占总分的35%。此外，翻译部分也由单句翻译变为段落翻译，更加考验学生的实际应用能力。
**二、历年通过率分析：**
1.早期阶段（1987-1999年）：由于当时大学英语教学水平普遍较低，CET-4的通过率相对较低，一般在20%-30%之间。
2.改革后（2000-2012年）：随着英语教育的普及和英语学习的重视程度提高，CET-4的通过率逐渐上升，特别是在2006年改革后，通过率一度达到40%左右。
3.近年来（2013年至今）：随着考试难度的增加和考生人数的增多，CET-4的通过率有所波动，但总体保持在35%-40%之间。
**三、未来趋势：**
1.注重实际应用：随着全球化的发展，英语的实际应用能力越来越受到重视。未来的CET-4可能会更加注重考查学生的实际应用能力，如口语、写作等。
2.技术融入：随着科技的发展，未来的CET-4可能会采用更多的技术手段，如在线测试、人工智能评分等，以提高考试的公平性和准确性。
3.个性化评价：为了满足不同学生的学习需求，未来的CET-4可能会提供更加个性化的评价方式，如提供详细的分数分析报告，帮助学生了解自己的优势和不足。
大学英语四级考试自开考以来，经历了多次改革和发展，其目的始终是为了更好地评估和提高大学生的英语应用能力。在未来，CET-4将继续适应社会和教育发展的需求，不断完善和改进。