首先，幼儿的性别观念并不是与生俱来的，学前儿童性别角色的发展共经历了四个发展阶段，对于学龄前儿童来说，主要经历了前三个阶段的发展：第一阶段是在2—3，儿童知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识。接下来的3—4岁，儿童可以以自我中心地认识性别角色特别要注意的是，这一阶段的儿童会出现“性别分离”的现象，研究表明，4岁儿童与同性别玩伴游戏的时间与异性同伴玩耍的时间要多出不少;第三个阶段，5—7岁，开始刻板地认识性别角色，譬如“男孩子只能短头发，女孩子只能穿裙子”等等，大部分幼儿开始有意疏远异性，研究发现，6岁幼儿与同性别玩伴的游戏时间要高出异性别玩伴11倍之多。
