谈话法要求教师要准备好问题和谈话计划;提出的问题要明确、具体;要善于启发诱导;要做好归纳、小结。
讨论法要求教师讨论的问题要有吸引力;要善于在讨论中对学生启发引导;做好讨论小结。
演示法的基本要求是要使学生明确演示的目的、要求与过程，主动、积极、自觉地投人观察与思考;注意持续性和引导性;尽量排除次要因素或减小次要因素的影响，以使目的明确，现象明显;通过演示，使所有的学生都能清楚、准确地感知演示对象，并引导他们在感知过程中进行综合分析。
参观法要求教师做好参观的准备;指导参观的进行;总结参观的收获。
练习法的基本要求学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法;精选练习材料，适当分配分量、次数和时间，练习的方式要多样化，循序渐进，逐步提高;严格要求。
自学指导法的要求教师提出明确的目的、要求和思考题;教给学生自学的方法;加强评价和辅导;适当组织学生交流自学心得。
实验法要求教师明确目的，精选内容，制定详细的实验计划，提出具体的操作步骤和实验要求;做好实验的组织和指导;做好实验小结等。
运用讲授法的要求教师讲授要重视内容的科学性和思想性;讲授应注意培养学生的学科思维;讲授应具有启发性;讲授要讲究语言艺术。
教学方法的基本要求在考试时经常以材料分析题的形式出现，考生们要学会分析对应情况。