常见的教学组织形式主要有个别教学制、班级授课制、分组教学制。
个别教学制是古代学校的主要教学形式，指教师向学生传授知识、布置、检查、批改作业时都是单独进行的。办学规模小，速度慢，不利于大规模的培养人才。
班级授课制是把学生按年龄和知识程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。班级授课的辅助形式包括个别辅导与现场教学;特殊组织形式主要是复式教学。
个别辅导是教师在课堂教学的基础上，针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式。现场教学是在自然和社会现实活动中进行教学的组织形式，能够让学生通过自然或社会实践获得必要的直接经验，开阔眼界，扩展知识，激发学习热情，培养独立工作的能力，陶冶品德等。
复式教学是指把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式，贫困地区，缺少教师的地方常用这种形式教学。
分组教学制是按学生能力或学生成绩把他们分成水平不同的组进行教学的组织形式。可分为外部分组和内部分组，外部分组是按学生的能力或学习成绩编班;内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩编组。