根据评价标准的不同，教学评价主要分为了相对性评价、绝对性评价。
相对性评价常以常模参照性测验对学生成绩进行评定，所以又叫常模参照性评价。主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。比如：选拔人才、分类排队、竞赛等。缺点是不能明确表示学生的真正水平，不能表明他在学业上是否达到了特定的标准，对于个人的努力状况和进步的程度也不够重视。
绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，他不以评定学生之间的差异为目的，而是主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求。比如：大学四六级考试。